Внеаудиторная (самостоятельная) работа слушателей в процессе профессиональной переподготовки и повышения квалификации

Профессиональную переподготовку и повышение квалификации следует рассматривать, как реальный потенциал возможности приобретения недостающих профессиональных компетенций, требующихся специалисту для выполнения функций нового направления деятельности или получения дополнительной квалификации. Роль самостоятельной (внеаудиторной) работы слушателей в дополнительном профессиональном образовании в процессе переподготовки и повышения квалификации специалистов, в настоящее время достаточна актуальна. Именно в процессе самостоятельной работы обучающиеся осваивают основные приёмы познавательной деятельности, овладевают творческим подходом к решению профессиональных проблем.

Самостоятельная (внеаудиторная) работа предназначена не только для овладения конкретной дисциплиной, модулем, темой, но и для формирования навыков самостоятельной работы вообще (способности принимать на себя ответственность, самостоятельно решать проблемы, находить конструктивные решения). Обстоятельственная обусловленность самостоятельной работы слушателей соответствует требованиям, предъявляемым на современном этапе обществом к уровню квалификации специалиста, которым, в свою очередь, приходится выявлять, ставить и решать проблемы различного характера, что требует проявления самостоятельности, активности, инициативности, креативности у них на достаточно высоком уровне. Именно сознательная, целенаправленная, познавательная, самостоятельная деятельность оказывает непосредственное влияние на профессиональное становление специалиста.

Задача преподавателя – подобрать обучающимся индивидуальные задания, обеспечить их необходимой литературой, подсказать более рациональный путь при выполнении задания, дать консультацию отдельному обучающемуся или группе обучающихся.

Организация самостоятельной работы слушателей в процессе их обучения должна соответствовать следующим принципам:

• вовлечение слушателя в активную систематическую работу;
• обязательное выполнение всех видов текущего и итогового контроля;
• корреляция изучаемого материала с содержанием профессиональной деятельности.

Цели самостоятельной работы слушателей:

• систематизация и закрепление приобретенных теоретических и прикладных сведений;
• углубление и расширение теоретических знаний;
• совершенствование умений в применении различного
• рода литературы, необходимой для продуктивной профессиональной деятельности;
• развитие инициативности, обязательности, организованности слушателей.

В период обучения по дополнительным профессиональным образовательным программам переподготовки и повышения квалификации каждый обучающийся самостоятельно выполняет и готовит ряд заданий и работ, в том числе:

• чтение текста (учебников, лекционного материала, учебно - методических рекомендаций, первоисточников, дополнительной литературы);
• решение тестовых заданий;
• использование информационных технологий, ресурсов Интернет, аудио лекций и видеоматериалов.
• выполнение заданий электронного учебно – методического модуля по специальности;
• выполнение итоговых работ (проектов);
• подготовка мультимедийных презентаций в рамках специальности;
• разработка профессиональных документов (алгоритмов, СОПов, и т.д.);
• написание эссе, работа с профессиональной литературой;
• решение ситуационных задач, симуляционных клинических сценариев;
• участие в вебинарах, телеконференциях, чат – занятиях, веб - форумах;
• ведение дневника практики, дневника стажировки;
• учебно-исследовательская работа (наблюдение, эксперимент, беседа, изучение документации, методик изучения личности, включенное наблюдение, анкетирование, интервьюирование, тестирование и др.);

Профессионально ориентированная структурированная организация самостоятельной (внеаудиторной) работы слушателя способствует обеспечению, в конечном итоге, эффективной подготовки к сдаче итогового и сертификационного экзамена, и совершенствованию профессиональных компетенций специалиста, его готовности к самостоятельной, творческой профессиональной деятельности.

Самая главная цель, которая должна быть достигнута, это научить обучающегося учится всю жизнь, уметь добывать необходимые знания и затем применять их в своей профессиональной деятельности.